Proyecto ‘ConóceMe’. Impacto de intervenciones educativas en el uso racional del medicamento por farmacéuticos comunitarios en estudiantes de bachiller. Resultados en Valencia

OBJETIVOS: evaluar el impacto de intervenciones educativas grupales (IE) realizadas por farmacéuticos comunitarios (FC) en relación con el conocimiento básico sobre medicamentos, y a las creencias respecto a la sobremedicalización y la peligrosidad del uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato.

RESULTADOS: el proyecto se desarrolló durante los cursos 2018/19 y 2019/20. Colaboraron 18 FC. Participaron 18 centros educativos, ubicados 8 en Valencia, 7 en población urbana y 3 en población rural (< 10.000 habitantes), siendo 10 de titularidad pública. Participaron un total de 1.293 alumnos, distribuidos en 21 grupos intervención (GI) y 21 grupos control (GC). Perfil: estudiante de 1º bachiller (81 %), sexo femenino (54 %), edad 16,4 años. El 88 % había utilizado medicación recientemente, 19 % antibióticos, 19 % ibuprofeno 400 mg, 41 % ibuprofeno 600 mg y 47 % paracetamol, entre otros. La evolución del nivel medio de conocimientos (escala 0-10) respecto a la línea base del GI: 5,3, resultó de 6,9 en el primer seguimiento y 6,6 en el segundo, resultando una mejora media de 1,3 puntos. (En GC: 5,5_5,9_5,9). En cuanto a la evolución en el nivel medio de creencias y actitudes (escala 4-20), resultó una mejora media de 0,4 puntos en sobremedicalización y 0,2 puntos en peligrosidad. La interacción grupo tiempo resultó (p < 0,05) en el primer y tercer casos, indicando diferencias significativas en la evolución entre GI y GC y que la IE mejoró el nivel de conocimientos y de las creencias en la peligrosidad de medicamentos. Valoración de la satisfacción de los participantes: De los estudiantes de GI, el 81 % consideró la IE interesante y la recomendaría a compañeros y el 75 % consideró que había mejorado su conocimiento sobre el uso de medicamentos. Del personal docente, el 99 % se mostró satisfecho e interesado en repetir la IE el próximo curso y afirmó que la actividad había mejorado su conocimiento sobre medicamentos. De los FC, el 91 % se mostró satisfecho, consideró oportuna la actividad educativa en adolescentes y que es el FC quien la debe impartir.

CONCLUSIONES: las IE sobre el uso de medicamentos en estudiantes de bachillerato han resultado efectivas tanto para mejorar el conocimiento como para mejorar sus creencias y actitudes respecto a la peligrosidad de los medicamentos. El estudio pone de relieve la necesidad y viabilidad de implementar este tipo de IE. En general, la satisfacción de los estudiantes, personal docente y farmacéuticos con la actividad formativa fue alta o muy alta.