Farmacéuticos Comunitarios. 4(Suplemento 1)

Situación de la atención farmaceutica (AF) en los nuevos planes de estudios en farmacia españoles

Lozano Fernández R1
1. Decano de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid y vicepresidente de la Conferencia de Decanos de Facultades de Farmacia
Lozano R. Situación de la atención farmaceutica (AF) en los nuevos planes de estudios en farmacia españoles . Farmacéuticos Comunitarios. 4(Suplemento 1)
Resumen: 

Desde el trabajo de Hepler y Strand en 1990, Oportunidades y responsabilidades en Pharmaceutical Care, que establecía el concepto de la atención farmacéutica (AF) y sus objetivos, hasta su incorporación a la práctica totalidad de los planes de estudios de las veinte facultades de Farmacia existentes en la actualidad en nuestro país, han pasado veintidós años. Un escaso periodo de tiempo, si se considera la necesidad de incorporar en la formación de nuestros estudiantes universitarios conocimientos asentados, con un cuerpo de doctrina suficientemente desarrollado y, por otra parte, la exigencia lógica de una cierta durabilidad de los planes de estudios. En 1993 se crea en nuestro país el primer grupo de investigación en AF en la Universidad de Granada, formándose al año siguiente la red europea Pharmaceutical Care Network European.
La AF empieza a enseñarse como formación de posgrado en nuestras universidades en 1997 en el máster de esta disciplina iniciado en la Facultad de Farmacia de Granada, al que le seguirían otros en las facultades de Farmacia de las universidades de Sevilla, Barcelona, Navarra y CEU (Madrid y Valencia). En 1996 la Conferencia nacional de decanos de facultades de Farmacia, reunida en Barcelona, pide a sus asociados el iniciar los trámites para la inclusión de esta disciplina en los estudios de sus futuros títulos de licenciado en Farmacia. En mayo de 1999, la Asociación Europea de Facultades de Farmacia (EAFP), presidida en esas fechas por el Prof. A.T. Florence, decano de la School of Pharmacy de la Universidad de Londres, elabora el informe: Report of the task force for implementing Pharmaceutical Care into the curriculum en el mismo sentido, solicitando a las facultades de Farmacia europeas la inclusión de la AF en los estudios de grado en Farmacia. El proceso de Bolonia, iniciado tras la firma el 19 de junio de 1999 en esta ciudad del denominado Tratado de Bolonia, por los ministros de Educación de la Unión Europea, dio inicio a un proceso de convergencia que tendrá como objetivos primordiales facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales. La declaración de Bolonia condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países incluso de fuera de la Unión Europea un total de 45 países en la actualidad y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas universitarias de todos ellos. Este proceso de reforma universitario finalizó en 2010, fecha tope para la puesta en marcha los nuevos planes de estudios del Espacio Europeo de Educación Superior. Algunas facultades de Farmacia, al introducir los nuevos planes simultáneamente en todos los cursos como es el caso de Madrid y Salamanca, ya han lanzado al mercado laboral a los nuevos graduados en Farmacia. La AF ha entrado con pleno derecho en la totalidad de los planes de estudios de los nuevos títulos de grado de nuestras facultades de Farmacia, bien como materia independiente o incluida en los contenidos de la de Farmacia Clínica, así como en las Prácticas Tuteladas.