Farm Com. 14(Supl 1. Congreso SEFAC). doi: 10.33620/FC.2173-9218.(2022).CMC.275

Comprende el medicamento/descubre al farmacéutico. Resultados preliminares 2021 y 2022. Diferencias entre cursos

Huarte Royo J1, 2, 3, Jiménez Moreno M4, 5, Riquelme García R6, 7, Adsuar Meseguer G8, 7, 9, Sarmiento Alonso E10, 11, 12, García Pastor C13, 11, 12, Mestres Catalá C14, 15, 16, Cánovas Mata M17, 18, 19, Díaz Jiménez C20, 21, 22
1. Farmacéutica comunitaria, Pamplona, España, 2. Directora de proyecto Conoceme. 3. Vicepresidenta 2ª de SEFAC Aragón, La Rioja y Navarra 4. Farmacéutica comunitaria, Peralta, España. 5. Coordinadora de Conoceme en Navarra. 6. Farmacéutica comunitaria, Benejuzar, España. 7. Coordinador de Conoceme en Alicante. 8. Farmacéutico comunitario, Rojales, España. 9. Vocal de SEFAC Comunitat Valenciana. 10. Farmacéutica comunitaria, Madrid, España. 11. Coordinadora de Conoceme en Madrid. 12. Vocal de SEFAC Madrid. 13. Farmacéutica comunitaria, Madrid, España. 14. Farmacéutica comunitaria, El Vendrell, España. 15. Coordinadora de Conoceme en Tarragona. 16. Secretaria de SEFAC Catalunya. 17. Farmacéutica comunitaria, Cartagena, España. 18. Coordinadora de Conoceme en Murcia. 19. Vocal de SEFAC Murcia. 20. Farmacéutica Comunitaria, Grañón, España. 21. Coordinadora de Conoceme en La Rioja. 22. Vicepresidenta 2ª de SEFAC Aragón, La Rioja y Navarra.
Huarte J, Jiménez M, Riquelme R, Adsuar G, Sarmiento E, García C, Mestres C, Cánovas M, Díaz C. Comprende el medicamento/descubre al farmacéutico. Resultados preliminares 2021 y 2022. Diferencias entre cursos. Farm Com. 14(Supl 1. Congreso SEFAC). doi: 10.33620/FC.2173-9218.(2022).CMC.275
Resumen: 

Introducción. En 2020 el estudio CONÓCEME: Impacto de intervenciones educativas en el uso adecuado del medicamento por farmacéuticos comunitarios (FC) en estudiantes de bachiller, concluye que las intervenciones educativas (IE) fueron efectivas y viables para mejorar el conocimiento general del uso adecuado del medicamento en estudiantes. En 2021 el proyecto CONÓCEME: comprende el medicamento/descubre al farmacéutico, va dirigido también a estudiantes de 4º o 3º Educación Secundaria Obligatoria (ESO) con el fin de llegar a todos los adolescentes.

Objetivos. Evaluar la diferencia de aprendizaje de las nociones básicas del uso adecuado del medicamento entre estudiantes de 1º bachillerato, 4º y 3º ESO. _Impartir las IE como una actividad complementaria en el programa educativo para inculcar buenos hábitos desde la adolescencia con la finalidad de conseguir un uso responsable del medicamento a medio y largo plazo. _Evaluar el grado de satisfacción con la actividad de los estudiantes y personal docente.

Material y métodos. Estudio observacional descriptivo, transversal, prospectivo, multicéntrico, realizado en 23 provincias de España durante 2021/2022. La actividad educativa fue impartida por uno o dos FC en dos sesiones. Después de cada IE, de forma anónima los estudiantes resolvieron cinco ejercicios en la plataforma del proyecto. En la segunda además rellenaron una encuesta de satisfacción. Para completar la actividad se envió al centro el ebook “Guía práctica para el uso adecuado de los medicamentos” para su difusión entre alumnos y profesores. Además, se envió una encuesta anónima de satisfacción al personal docente.

Resultados. A fecha 11/03/2022, participaron 150 centros educativos, con 9.773 estudiantes, 3.798 de 1º bachillerato, 4.368 de 4º ESO y 1.607 de 3º ESO. El porcentaje global medio de aciertos en los ejercicios resultó 53,81% (DE:15.49). Por cursos, 1º bach_56,58% (DE:15.50), 4ºESO_50,78% (DE:15.86) y 3ºESO_55,70% (DE:12.93). El análisis de resultados señaló diferencias significativas (Anova p<0.05) del curso 4º con 1º y 3º. En cuanto a la satisfacción con la actividad, de media el 89,7% de los estudiantes la consideró interesante/muy interesante. Por cursos, en 1ºbach_92,9%, 4ºESO_88,0% y 3ºESO_87,0%. Respecto al personal docente, de media el 93,7% se mostró satisfecho/muy satisfecho, considerando cursos idóneos para impartir la actividad 1ºbach_86,3%, 4ºESO_91,5% y 3ºESO_78,9%.

Conclusiones. En vista de los resultados de aciertos a los ejercicios, 1ºbach_56,58%, 3ºESO_55,70%, 4ºESO_50,78% se ha de valorar qué factores han podido influir en las diferencias obtenidas entre cursos. En contraposición, el grado de satisfacción de los estudiantes es alto/muy alto y similar en los tres cursos. 

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