Farmacéuticos Comunitarios. 4(Suplemento 1)

Evaluación de la mejora de conocimientos y grado de satisfacción tras una acción formativa en indicación farmacéutica

Andrés Rodríguez NF, Andrés Iglesias JC, Fornos Pérez JA, Acuña Ferradanes A, Vérez Cotelo N, Mera Gallego R.
Andrés NF, Andrés JC, Fornos JA, Acuña A, Vérez N, Mera R. Evaluación de la mejora de conocimientos y grado de satisfacción tras una acción formativa en indicación farmacéutica . Farmacéuticos Comunitarios. 4(Suplemento 1)
Resumen: 

INTRODUCCIÓN: La formación continuada es la vía más común para la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades necesarias para el farmacéutico comunitario en atención farmacéutica.

OBJETIVOS: Evaluar los resultados de una acción formativa en indicación farmacéutica, cuantificando mejora de conocimientos habilidades y grado de satisfacción.

MÉTODO: Estudio analítico longitudinal sin grupo control. Metodología de evaluación: modelos de Kirkpatrik y Miller (Van der Vleuten). Participantes: 56 farmacéuticos inscritos en el 1º Curso de Postgrado en Cuidados Farmacéuticos de la Sección Regional de Oporto de la Orden de los Farmacéuticos. Intervención formativa: Módulo III sobre indicación farmacéutica, impartido por el grupo Berbés. Primera fase los alumnos recibieron el contenido teórico, un cuestionario inicial de evaluación de catorce preguntas y casos prácticos de autoevaluación. Carga lectiva estimada 20 horas no presenciales. Segunda fase sesión presencial de 8 horas, doce días después. Se repasó la base teórica de los protocolos de actuación y se realizaron entrenamientos de casos prácticos mediante simulaciones (“roleplaying”) para fijar actitudes y modos de actuación en el proceso de indicación farmacéutica. Al finalizar, los alumnos repitieron el cuestionario inicial de conocimientos, resolvieron cinco casos prácticos y cumplimentaron una encuesta anónima de satisfacción y valoración. Tratamiento estadístico mediante SPSS® 15.0. Prueba de Wilcoxon para diferencias en los resultados de conocimiento. Correlación de Spearman para relación entre variables. Significación estadística p<0,05.

RESULTADOS: Edad media 30,6 (DE= 7,5), años de ejercicio 5,4 (DE= 6,0), 92,2 por ciento mujeres. El número de respuestas correctas en el cuestionario de conocimientos aumentó un 13,9 por ciento (DE=14,1 por ciento), mejora que resultó significativa (p< 0,001). En la resolución de casos prácticos puntuación media de 6,6 puntos sobre 10 (DE=1,2). El grado de satisfacción medio fue de 3,6 puntos sobre 4 (DE= 0,3). Preguntas mejor valoradas: “el curso es útil para la actividad profesional diaria” (3,9) y “las simulaciones de casos prácticos le parecen útiles para el aprendizaje” (3,9), menos valorada: “el número de horas lectivas del curso es adecuado” (3,0). No se encontró relación significativa entre las variables puntuación final, mejora de conocimientos, resolución de casos prácticos y sexo, años de ejercicio y edad.

CONCLUSIONES: La mejora de conocimientos, la resolución de casos prácticos y el grado de satisfacción obtenido se pueden considerar satisfactorios. Parece estimarse por los alumnos de manera especialmente positiva la utilidad y metodología del módulo, lo que nos hace suponer que puede tener un impacto importante en el modo de actuar del farmacéutico en esta actividad profesional.